L’AQUILA. Il prossimo settembre seduti sui banchi delle scuole abruzzesi esiste il rischio che ci siano duemila studenti in meno rispetto all'anno scolastico appena concluso. È il quadro che emerge dai dati delle preiscrizioni. Dai 177.914 alunni iscritti nell'anno scolastico 2015/16, infatti, si passa ai 175.997 preiscritti per il prossimo. Un dato che, se confermato a settembre, può tradursi in una vera emorragia di studenti. Il primo campanello d'allarme è scattato già a febbraio scorso quando gli alunni sono scesi a 177.622, con una perdita di circa 300 unità. Niente, tuttavia, poteva far presagire l'ulteriore calo dei mesi successivi. A perdere, in particolare, è la provincia di Pescara che passa da 46.638 a 45.813. Chieti, invece, avrà in totale 52.428, contro i 53.030 dell'anno precedente. Reggono meglio Teramo (da 40.738 alunni a 40.625) e inaspettatamente L'Aquila, che dopo il terremoto era candidata a una drastica diminuzione dell'utenza e che invece perde in totale meno di 400 alunni: da 37.508 a 37.131.

«La diminuzione rispetto al 2008/2009 è drammatica», commenta Cinzia Angrilli, segretario regionale della Flc-Cgil. «Il fenomeno per l'anno scolastico 2015/16 ha riguardato soprattutto la dispersione e l'abbandono nella secondaria di secondo grado. Nelle iscrizioni 2016/2017 è prevalente invece la diminuzione delle iscrizioni nella scuola dell'infanzia, le cui cause possono essere ricercate soprattutto nelle situazioni di povertà e nel calo della natalità, ma anche nella secondaria di secondo grado. Quest'ultimo dato è da riferirsi ai fenomeni di abbandono, ma anche in questo caso alle difficoltà economiche delle famiglie che spesso non sanno far fronte alle esigenze dei figli».

La situazione complessiva è talmente preoccupante, secondo il sindacato, «che non è più rinviabile un esame attento scuola per scuola, classe per classe». «Bisogna leggere tutti i dati e capire dove incide la denatalità, dove la dispersione, dove l'abbandono e a quali ragioni questi fenomeni sono collegati: disagio sociale, povertà, emigrazioni, presenza di stranieri e nomadi», conclude la Angrilli: «Occorre anche comprendere se vi sono ragioni collegate alla gestione della scuola e alla responsabilità dei dirigenti. Tutto ciò andrebbe anche collegato ai progetti di contrasto alla dispersione che sono stati messi in campo con risorse europee e che non sono mai stati oggetto di valutazione o di rendicontazione sociale».

Michela Corridore

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