Lezioni alla Madonna Fore per gli studenti dell’Alighieri

L’AQUILA. Le classi prime della secondaria di primo grado “Dante Alighieri” hanno visitato “Madonna Fore” passando per gli straordinari spazi di San Giuliano accompagnati dai docenti di educazione...
L’AQUILA. Le classi prime della secondaria di primo grado “Dante Alighieri” hanno visitato “Madonna Fore” passando per gli straordinari spazi di San Giuliano accompagnati dai docenti di educazione fisica, da tutti i docenti delle classi, dal gruppo Cai L’Aquila con a capo il presidente Vincenzo Brancadoro e con l’intervento di Valter Di Carlo ex atleta e artista aquilano. Il progetto nasce dalla collaborazione con la sezione aquilana del Club Alpino Italiano, una delle più antiche d’Italia con i suoi quasi 150 anni di attività. Attraverso l’esplorazione con attività sportive i ragazzi hanno la possibilità di studiare la storia, la storia dell’arte, la morfologia del territorio, imparare l’uso di carte e mappe, di strumenti di orientamento come la bussola, applicazioni specifiche (percorso, tempo impiegato, andatura, dislivello percorso, calorie bruciate, conta passi, ecc.), ma anche nozioni di primo soccorso, organizzazione logistica del materiale, delle attrezzature ed infine della corretta alimentazione. Il progetto è nato da una idea dei professori Ugo Andreassi (Educazione fisica) e Gabriella Benedetti (Lettere, nonché amante della montagna) che hanno riflettuto sugli effetti che la pandemia ha prodotto sugli alunni costretti in questo lungo periodo di tempo a immobilità, didattica a distanza, isolamento, mascherine, divieti di assembramenti. Gli studenti hanno già visitato il Castello spagnolo e il suo splendido parco, la basilica di Collemaggio e il Parco del Sole. Il progetto proseguirà con le altre classi della scuola secondaria di primo grado diretti verso altre mete: Madonna d’Appari con trekking da Paganica alla chiesa; rifugio Duca degli Abruzzi da Fonte Cerreto, con passaggio in funivia e trekking da Campo Imperatore al rifugio Duca degli Abruzzi.

